——外国语学校2015——2016特色工作汇报材料
“顺木之天，以致其性”，通过转变教学方式，充分发挥学生的主体性和创造性，努力把学生培养成探究者、思考者、交流者、反思者，精神独立、人格完整、品德高尚、懂得担当，能够自食其力的合格公民作为终极目标；通过不断优化教育资源,为每个孩子的发展提供适合的教育，促进每一个孩子的健康成长, 促进全体学生主动发展、幸福成长。
一、坚持英语教学特色，咬定青山不放松
外校在短短的几年里，赢得了广泛的社会尊重，除了骄人的各项成绩以外，还培育了鲜明的办学特色，形成我们的办学品牌——英语特色。它对校内学生有着强烈的凝聚力，对校外学生有着巨大的吸引力。
1、丰富课堂活动内容，激发学生英语学习兴趣
兴趣是最好的老师，英语学习更是如此。因此我们降低难度，重视能力。“听说领先，书写在后”，侧重对应用、听说能力的练习。很多在英语考试中取得高分的学生未必拥有同样水平的交流能力，因此，在教学中，我们充分利用电教手段和直观教具，更多地运用情景设置、游戏竞争等教学方式，激发学生学习兴趣，帮助学生在灵活趣味的教学氛围中自主学习英语、掌握英语的交流属性。把许多具体事物形象地展现在学生面前，尽量做到能听的让他们听，能看的让他们看，能摸的让他们摸，能尝的让他们尝，真正让学生把知识内化为自己的。
比如在二年级的水果单词教学中，我们摒弃过去图片结合中文释义的传统授课方式，而是让孩子们把自己喜欢的水果带到课堂上来，小组合作制作水果沙拉。他们选水果、切块、装盘，一边用英语介绍自己的成果一边品尝。活动中，孩子们在组内、班内进行了英语交流，更体会到分享的快乐。
2、拓展课堂教学教材，拓宽学生英语学习外延
文化是一个立体的概念，不同的国家其文化内涵大不相同。光有语言，没有对语言的运用环境，即母语国家的了解，是很难透彻了解一种文化的。
为了让学生们多方位了解英语母语国家，拓宽英语学习知识面，让学生自己动手查资料的方式，指导他们通过网络、报纸、杂志等多种途径了解英语国家的人情风俗、地理风貌、文化历史等相关内容，并挑选有趣味、有价值的内容制作成手抄报张贴在班级文化建设区域，便于全校学生共同分享、共同学习。
我们把这些风格各异，版面清新的手抄报张贴在楼道里，吸引了许多学生驻足观看。学生们从中了解到的关于英语国家的文化知识远远超出课堂中老师40分钟的灌输。这些作品的展出促进了学生对英语母语国家文化知识的了解，激发了他们学习英语的热情，更营造出浓浓的英语语言氛围。
此外，我们充分利用校园每一个角落，让每一个角落都能用英语说话，楼道台阶，张贴了许多英语国家国旗、英文励志名言、警示标语，让学生们在耳濡目染中学习、运用语言。这些作品都出自学生之手，更易引起他们自己的关注，同时也教育孩子们要注意细节，在点滴处寻找英语、学习英语。
3、创新课堂教学模式，巩固学生英语学习内容
本学期我校继续借力“一师一优课”活动，全员开展“晒课、晒研”活动，扎实稳固的进行“小组合作学习”研讨课，在常规备课的同时，可根据教学特点进行合作课堂备课的尝试，如将作业练习进行前置预习的研究备课，尝试思维导图的研究备课，尝试独学、对学、群学的研究备课，从改变学生学习状态入手，形成让“学生自治”的教学模式。
近期学校集中开展了各科听课、评课、研课活动，授课老师围绕“小组合作、白板教学、高效教研”的思路，全体教师人人参与，校领导全程参加听课评课，确保活动见真功，收实效。
董苗老师的《What can you do?》联系万圣节中学生们喜闻乐见的动画人物形象，采用小组合作学习评价模式，将学生们分成超人组、金刚组等10个小组，并巧妙的结合课本中出现的小黄人形象对小组进行激励，同时也通过小黄人的活动将本课所学的生词灵活的串联在一起，整个课堂围绕竞猜活动、调查活动的开展，较好的完成了本课的教学任务。胡晓辉老师的《Eating habits》通过“说、唱、玩、演、看”，将本节阅读课化难为易，牟秀琴老师的专题研讨课“音标词汇教学法”将一个个复杂的单词简化为最小的语音因素单位，让学生通过音标竞赛的方式，快速记忆、理解单词。
在小组合作课堂的学习模式研究下，我校英语教师陈一琪老师和董苗老师分别在2015-2016学年度《湖北省小学英语单元整体教学课例》评比活动中，荣获单课课例一、二等奖。我校青年教师李炜执教的《有余数的除法》录像课，尝试小组合作动手探究的方式组织教学，获省一等奖。徐丹老师《争吵》一课，采用“学生会的老师不讲”，由小组合作互助，捆绑评价的方式组织教学，被推荐到湖北省“一师一优课，一课一名师”活动参赛，并获得国优。
4、延伸课堂教学内容，提升学生英语运用能力
我校常年坚持小班教学，在英语日常的课堂教学中营造交际情景，创设外语学习环境，注重师生之间的互动，关注培养学生的自主学习能力，因材施教，合理分层；结合香港原版朗文教材以及人教PEP教材，融合多种外语教学资源，优化教学内容。
通过常年聘请外教、举办万圣节变装派对、感恩节、圣诞节大比拼、开设英语小主持人社团兴趣班等英语活动，拓展学生思维，开阔学生视野，在生动活泼的氛围下培养学生的语言技能，综合发展语言能力。本学年我校在信息技术学科进行了双语教学的尝试，将成立双语教师培训指导小组，提高双语教师素质。让全校师生一起学习英语，营造人人学英语说英语的氛围。
每年一届的英语文化节更是孩子们所期盼的，今年以“A trip to NE.”走进北欧为活动主题，通过5个主题活动Costume show 童话服装秀、Story of NE 北欧风情展示、Artwork by Hand 手工制作、Talent Show 北欧达人秀、Eyes On NE 聚焦北欧的展示，采取童话剧表演、服装秀展示、手工制作、废物利用、手抄报、义卖会等丰富多彩的活动形式，展示北欧风土人情，名胜古迹，了解北欧的人文、地理、自然、历史，让外校学生深入了解北欧，体会北欧文化的丰富内涵，开拓国际视野，力争培养复合型国际人才，培养世界公民。
英语口语展示、英语诵读比赛、英语演讲比赛、英语歌曲大赛、英语跳蚤市场等活动已成为学校每学年的常规英语活动。本学期我校英语组已经认真做好《湖北省小学生英语口语能力大赛》的筹备、组织工作。3月份我们组织学生登录网上平台，集中进行针对训练，同时定期在课堂上对学生进行培训指导，4月初学生已集中在平台上进行赛前训练，到6月份，已经有很多学生进入决赛。口语大赛为学生搭建良好的学以致用平台，让学生在准备比赛和参赛的过程中去体会运用英语的乐趣。
坚持加创新，收获也是满满的。去年5年级毕业生通过水平测试，已相当于7年级学生英语水平。为了让从小学习朗文教材的孩子们的英语水平能有一个持续性发展，在教育集团的大力支持下，我们探求了毕业年级学生出口，与实验初中的对接并采取相关措施促进成效，为孩子走出国门、走向世界迈出了坚实的一步。
二、坚持开展学生社团活动，万紫千红春满园
1、制定社团活动目标要求
社团也是我校建校以来的特色之一，在基本课程之余，让孩子有自我选择的权利。丰富多彩的社团都是以学生的兴趣为出发点，适应学生多样化发展的需求。为进一步推动学校体育和艺术教育的改革与发展,学校全面实施“体育、艺术2+1项目”,即通过学校组织的课内外体育和艺术教育活动,让每位学生都能掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为学生的全面发展奠定良好的基础，全面推进学校素质教育。
2、丰富社团活动实践过程
为满足学生的兴趣、爱好，社团活动始终处于一个变动的状态。学校目前开设了21个社团，其中有深受学生喜爱的“折纸、七巧板、剪纸、竹笛、泥塑、葫芦丝、二胡、油画棒、合唱、足球、篮球、乒乓球、健美操、口风琴、美术、‘双语林’文学社、英语小主持人社团”等。
每年的社团，我们都会对孩子进行问卷调查，哪些项目，孩子不太喜欢，可以取消；哪些项目孩子有需求，可以添加。今年，我们通过调查，就新增了尤克里里、网球等项目，深受学生喜爱。
3、抓实社团活动考核工作
我校社团活动内容按照科学、系统的要求进行安排，授课教师学期初拟定教学计划，每次活动过程材料齐全，期末结束进行认真总结，进行有效反思。学生社团做到“三定”。定人：人员固定。在学生自愿的前提下，由指导教师指导学生开展活动，配班教师要做好学生的考核工作，保证学生的出勤率；定时：每周五下午第二节课后，活动时间每次90分钟。教师无特殊情况不得随意变动，如有特殊情况需提前告知教务，以便作好调整。定点：活动地点固定，充分利用学校资源，固定活动地点，维护场地整洁，爱护学校的设施设备，按规使用，按标维护。
每学期末，每个社团都要对每个孩子进行考核，并邀请家长来观看孩子的汇报课。乐器社团，优美的旋律让家长陶醉；艺术社团，精美的手工、图画让家长眼前一亮；体育社团，标准的姿势，矫健的身影，让家长露出欣慰的笑容。
4、展现社团活动丰硕成果
通过“选修+必修”的课程改革，逐步搭建“学科+活动”“基础+拓展”“常规+特色”的课改平台，创设具有学校特色的多样化的绿色课程载体，不是培养高分低能的人，而是着眼于一个平常人的综合素养的提升。社团活动为学生提升综合素养搭建了一个良好的平台。
学校被教育部评为“2015年全国首批学校体育工作示范学校”。在2015-2016中国中小学生创作者杯作文大赛中，荣获省级一等奖3人，二等奖8人，三等奖18人。在江汉油田第31届暑期学生球类运动会上，我校获男子丙组篮球赛第一名、男子丙组足球赛第三名、丙组毽球团体赛第三名。在江汉油田学生第二届冬季阳光体育特色项目运动会中，学校获丙组团体总分第二名，其中有7个项目获个人第一名。在江汉油田第36届中小学生田径运动会上，我校团体操获得第三名，丙组团体总分第五名。在江汉油田第十三届学生艺术节获团体总分第二名。在江汉油田教育集团第十届青少年科技节中，我校参与面广，在小学组中获团体总分第三名，其中一等奖53人，二等奖55人，三等奖77人，其中航海拼装、遥控绕杆获团体总分第一。在集团小学生2016年第五届数学创新思维能力竞赛中，一等奖8人次，二等奖14人次，三等奖14人次。何睿涵同学获得“乐动魅力江城，奏响青春旋律”长江杯青少年钢琴比赛二等奖。2015省无线电竞赛冯宇权、邓诗立获小学组三等奖。在湖北省智慧七巧板比赛中，我校陈明朗同学获省一等奖，叶嘉懿等三名同学获得省三等奖。