高中课改专题工作会议纪要
会 议 纪 要
2011年6月29日下午，在三楼会议室召开了集团普通高中课程改革关于课程设置及管理的专题工作会议，在家集团领导，基教科、体卫艺科、教科所有关负责人，两所普通高中校长，教科所各高中学科专兼职教研员参加了会议。
会上，依据集团主任余祖雄提出的“你分管的学科课程要求和课程设置是什么，集团现行课程设置与课改要求有怎样的差距，应该怎样设置和管理国家课程，体卫艺等专业学科应何时开设、怎样开设”等问题，13个高中学科教研员（通用技术未设置、物理学科请假）分别做了发言介绍。目前，集团高中课程设置完全依照国家和湖北省的课程设置标准，开齐了各项课程，开足了规定课时，各年级的课程设置、课时安排、教学进度均是参照武汉市普通高中的设置情况并结合油田教育实际而具体确定，基本上符合高中课改的要求和油田高中教育的实际。
针对高中课改实施过程中遇到的一些特殊问题，会上进行了充分的讨论并最后形成决议：
1、关于课程设置。国家课程是针对人才培养的国家意志的体现，我们必须开齐开足，任何人无权不开设或少开设，尤其不能以升学为借口减少非高考科目的课程和课时；各校要学会整合课程资源，将内容相近的学科和课程合并开设，例如将“民族团结教育”内容纳入政治课程，将“经典诵读”“规范书写”等内容纳入语文课程，将“艾滋病防治”内容纳入生物课程，将“健康教育”内容纳入体育课程，将“国防教育”内容纳入军训（社会综合实践）课程等等，确保国家课程开设不减少、人才培养质量不降低。
2、关于课程内容、进度的整合与调整。由于高中课改采用“必修”“选修”模式，对不同发展方向的学生在学业水平上有不同的要求，因此各学科有必要针对不同发展方向的学生情况对学科内容进行必要的整合。例如高中化学科目，选择文科发展方向的学生只需学习课程必修Ⅰ、必修Ⅱ即可，选择理科发展方向的学生还必须学习选修的内容，而选修内容正是对必修Ⅱ二、三、四章的拓展与加深，因此化学教研员曹军亭提出将理科生的必修Ⅱ和选修内容合并开设，既可节约教学时间，又能保证教学效果。这种整合是建立在教研员对学科知识和教材深入研究、分析的基础上的，既有科学严谨性，又有实用实效性，各科教研员都应向化学科学习，对本学科的教学内容和进度进行必要的整合。
3、关于选修与必修。选修内容是必修内容的重要补充，它不仅体现了对不同发展方向学生的不同要求，也体现了面向不同学校实际和学生现状的针对性培养，因此，选修课不仅要开设，更要开设好。英语学科教研员胡汉喜，结合油田高中教育实际提出应增开“英语写作”选修课，以提高广大高中生的英语写作能力，在高中预科班中增开“计算机英语”选修课，以培养他们的能力和特长，这种有针对性地开设选修课的方法值得各学科学习。会议明确各学科必须按照课程改革要求开设选修课，除美术学科因场地、师资等多方原因暂不能全面开设外（但要学习参照先进地区经验尽快开设），其他学科在高二年级时必须全面开设选修课程。
4、关于师资的整合与调配。实施高中课程改革，特别是全面开设选修课，对教师需求尤其是一些“小学科”教师需求增大，为解决课改师资需求矛盾，会议确定，今后“变学校所有教师为集团共有教师”，实行“学科集中整合，集团统一调配”，例如将集团所有体育教师集中整合，摸清他们的学科特长，根据集团各校的体育总课时进行统一调配，并根据各体育教师的特长，集中开设高中体育选修课。会议明确，各学科教研员是本学科师资整合调配的具体责任人，学科教研员根据本学科教学和高中课改实际，有权制定师资整合调配方案，经教科所报请组织部门组织实施。
5、关于高中课改学生的网上信息统计与上报。湖北省高中课改的课程实施、教学管理、学生成长、教师发展、学校评价等工作均是基于网络管理的，目前涉及到网上填报的信息包括学生综合素质评价、学生学分认定、课改公众参与评价、学生社会综合实践活动（含研究型学习、社会实践、社区服务）实施等方面，这些数据的统计上报均是由各高中学校按照教育厅基教处规定的时间段组织学生统一上网填报的，数据直接由教育厅信息中心统计分析，教育厅对此项工作非常重视，每季度都要通报一次结果。会议明确，各学校是高中课改数据和信息上报的主体，校长是第一责任人，要按要求及时组织学生填报有关数据和信息；基础教育科担负管理责任，要加强督促指导，确保集团高中课改的信息统计上报工作走在全省前列。
分管教育教学工作的集团副主任王昌文同志在会上向高中课改管理部门和各高中教研员提出了四个重点研究方向：重点研究非高考文化科目应该怎样开设，重点研究选修课的开设和内容的选择，重点研究学科内各模块的衔接和内容的整合，重点研究非高考科目的课程如何开设、怎样落实。党委书记彭学元同志与会并发表了重要讲话，他强调，高中课程改革要严格执行要求，切合学生实际，加强教学研究，形成油田特色，力争课改工作走在全省前列。
集团主任余祖雄同志非常重视高中课程改革工作，参加并亲自主持了会议，他最后强调，第八次课程改革，是我国基础教育当前的重要任务，决定着国家人才培养的方向和标准，是国家实施人才强国战略的重要保证，虽然改革会遇到这样、那样的困难和迷惑，但作为湖北省基础教育改革试点单位，我们义不容辞、责无旁贷，我们必须坚定不移地按照湖北省高中课改的要求，扎扎实实开展各项工作，通过课改全面提高高中教育教学质量，为推进湖北省高中课改工作做出我们应有的贡献。他强调，各科教研员要进一步明确职责，深入学习课改文件、领会课改精神、钻研课改教材、整合课改资源，真正发挥研究、指导的作用；基教科、体卫艺科等部门要依据上级有关文件和要求，严格标准，加大检查、督促力度，确保各项课改工作落到实处；各高中学校要充分认识到对高中教育评价的“双重标准”，不仅要关心社会、家庭对升学的评价（百姓意志），更要关注国家课程执行情况的评价（国家意志），我们要通过课改提高质量，引导社会和家长共同关注学生综合素质的全面提高，以适应国家对创新型、创造型人才的需求。
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