2011年度课程管理工作思路和要点
2011年度课程管理工作思路和要点
课程管理是教育教学管理的一项重要内容。加强课程管理，规范办学行为，减轻学生负担，推进素质教育，开发校本课程，整合课程资源，构建高效课堂，是贯彻落实教育规划纲要的需要，是推进基础教育课程改革的需要，是提高教育教学质量的需要，是促进学生全面发展和学校特色发展的需要。根据教育集团“十二五”发展规划纲要，结合工作实际，基础教育科2011年课程管理的主要工作如下：
一、严格课程管理，规范办学行为。指导、督促集团各中小学全面贯彻党和国家的教育方针，严格按照国家和湖北省颁发的有关课程设置方案开齐课程，开足课时，特别要保证体育与健康、艺术类、综合实践活动、汉字书写、经典诵读以及安全教育等课程的课时和质量，做到进课表，不得随意占用、停课或提前结束新课教学，确保全面完成教育教学任务，并达到国家、省规定的各学科质量的基本要求。要牢固树立“健康第一”的思想，广泛开展阳光体育运动和“大家唱大家跳”活动，确保学生每天锻炼一小时，促进学生身心健康成长。
二、严格作息时间，减轻学生负担。贯彻落实《湖北省教育厅关于规范全省义务教育学校作息时间的通知》（鄂教基[2006]5号）文件精神，从每学年的上课周数、每周的上课天数、每天的在校时间等方面对学校进行要求，严格按规定执行。明确课外作业总量。小学1-2年级作业当堂完成，不留课外作业；小学中、高年级只布置语文、数学两科课外作业。作业总量中年级每天不超过30分钟，高年级不超过45分钟。初中布置语文、数学、外语三个学科的课外作业，作业总量每天不超过1.5小时；高中按新课程改革的要求提倡布置活动性、实践性、探究性的作业。同时强调，课外作业内容要精选，难易要适度，数量要适当，保证学生课业负担适量。
三、严格教材征订，鼓励学校特色。严格按省教育厅下发的课程选用目录，由各学校、各学科教师选用目录内切合学生实际的教材版本，报集团领导审定后，再由书社按程序向新华书店统一征订，做到上下结合，管理有序。杜绝学校私自征订教材、教辅资料等现象，严禁教师个人向学生推荐购买统一的教辅资料、练习册等行为。
鼓励各学校积极探索和开发体现学校办学特色的校本课程，逐步形成学校的课程特色，不断满足学生个性发展的需求。对校本课程开发的申报、审批、编写、审查、评价进行规范管理。
鼓励各学校积极开展社会实践和社区服务活动。对于高中学校要严格按照高中新课改的要求开设好通用技术、研究性学习等课程，提倡高中学校开设歌唱、绘画等艺术选修课，陶冶学生性情，提高学生审美能力，缓解学习压力，增强生活情趣，丰富校园生活，促进个性发展。在高中学校推行普通话学习选修与考试取证工作。
四、改革课程评价，倡导多元发展。与集团教科所等部门联系，探讨课程评价改革的方式、体系，改变传统的“唯分数论”，不以期中、期末、中高考成绩或升学率作为评价教师教学优劣成败的唯一重要指标。要树立“转化一个‘学困生’与培养一个优秀生同等重要，留住一个生源比流失一个生源更重要”的观念，强调“学困生”、“待优生”的转化培养，重视对“学困生”的关爱和帮助，面向全体，注重过程，努力减少“学困生”比例，提高合格率。注重评价方式的多元化，积极开展师生互评、学校互评，接受家长和社区评价，促进师生的共同成长和个性发展。
五、整合课程资源，构建有效课堂。与集团教科所、信息电教、书社等部门联系，积极开发课程资源，整合课程资源，促进课程资源的开发、分享和利用；积极开展新课程研究和校本研究，立足学校和学生实际，组织教师开展课题研究，不断总结和推广成功的教学经验和优秀的教研成果，探索构建具有自身特色的有效课堂教学模式(如实验小学的“四导一化”课堂教学模式，广华初级中学的“361”课堂教学模式，以及广华中学的“生态高效”课堂教学模式等)，促进学校内涵发展。
六、强化监督检查，提高课程管理效果。与集团教科所、督导办、体卫艺、纪检科等部门联系，通过“明查暗访”等形式，对各学校课程管理执行情况进行监督、检查。一是“明查”，即开学工作检查、教育教学视导、学年度综合督导以及相关专项检查等，将课程执行情况作为指定内容进行检查。二是“暗访”，由集团纪检科牵头，在不通知学校的情况下，直接深入学校检查或者对学生进行问卷调查。三是接受油田矿区职工群众、家长、学生的监督，并进行查证。
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