江汉油田教育集团2009年德育工作小结及2010年德育工作思路

集团党委、行政一直高度重视德育工作，一年来，集团下发德育专项文件、纪要8个，组织开展德育专项视导和督导3次，举办德育工作年会、弘扬和培育民族精神演讲比赛、“幸福教师”征文、“祖国在我心中”学生征文、中小学生艺术节、庆祝新中国成立六十周年等系列大型主题活动，对学生进行“忠、孝、雅、诚”主题教育，德育工作取得了新进展、新成绩。

上一学年，按照湖北省教育厅关于创建“家庭教育示范县”和“示范家长学校”的文件精神，教育集团以“加强家庭教育、社会（社区）教育，促进学校教育”为主题，积极开展活动，努力营造良好的教书育人外部环境。一年来，集团转发了3份有关家长学校 “评估细则”、“课程计划”、“活动内容”的文件，先后两次组织部分学校领导和相关人员分赴郧阳、黄冈等地参观学习办好“家长学校”的经验和做法，在物探学校召开了一次创建“省级示范家长学校”现场推进会，收到了良好效果。截至上学年末，集团所有中小学均开办了“家长学校”，并成立了机构，开辟了场所，制定了计划，开展了活动。物探学校边探索边学习边整改边完善，不仅结合学校工作实际开展形式多样行之有效的家庭教育活动，充分整合家庭教育、社区教育资源，提高学校教育成效，而且根据省厅颁发的示范家长学校评估细则规范完善了相应资料，使学校德育工作迈上了新的台阶。油建学校主动加强家校联系，实施“留守儿童关爱工程”，开展关爱留守儿童专题研究，编辑《留守儿童研讨论文集》，“心灵小屋”心理咨询室不仅为学生送上“心灵鸡汤”，而且介入家庭教育指导家长教子方法，受到家长普遍好评。油田高级中学将德育工作延伸至社区，聘请7名离退休干部担任社区德育辅导员，协助学校规范学生在社区的日常行为，营造了良好的校外德育环境；今年高一军训期间，两名女生积极救助浴室休克老人，受到社区居民的交口称赞。广华初级中学定期举办家长培训班，从学段衔接、学法探讨、沟通技巧、关爱艺术等方面指导家长加强家庭教育，收到明显成效，家长称赞“家长学校促使家长和孩子一同成长”。另外，东方红学校、实验小学的“家校联系手册”、“家校互动手册”，向阳小学、实验二小的教师博客、网上家校交流平台，广华二小的“二小家长报”，周矶学校的“我家访你进步”等工作举措和家校交流平台，在整合教育资源提高教育质量方面均取得了显著成效。

学校德育方面，广华中学针对不同类型、不同层次班级的特点举办不同内容的主题班会，激励二类班学生共同“唱响普通班学生永不放弃的进行曲”；激励地方班学生奏出“不忘父母耕种苦，努力成才报家乡”的交响乐；激励预科班学生吹响“志存高远，永争第一”的冲锋号，大大提高了德育的针对性。实验初中提出了“德育工作细小化，教学工作细致化，学生学习细心化，后勤管理细微化”的“四化”工作标准，促进了学校教育工作。实验小学根据小学生特点，提出德育工作“近一点，小一点，实一点，新一点，趣一点”的工作思路，倡导学生“八学会”（整理书包、排队、上下楼、弯腰、说话、作息、听讲、写字）“三管住”（管住口，不随地吐痰；管住手，不乱扔垃圾；管住脚，不践踏草坪），措施具体，贴近学生，收到了良好成效。东方红学校提出的“课堂有纪律，课间有秩序，言行有礼貌，心中有他人，人人有进步；地上无纸屑，墙上无污痕，桌凳无刻画，门窗无损坏，卫生无死角”的“五有五无”德育目标，明确了学生应做什么不该做什么，加上学校的严格规范管理，东中学生做到了“知行统一”，行为规范，现在无论何时走进东中校园，呈现在眼前的总是树木成行，草坪似毯，鲜花似锦，犹如花园。这是管理的力量，更是德育的力量！

2009年10月在油建学校举办的德育工作年会上，集团各学校采用画册、小报、板报、展板等多种形式对本校德育工作及开展的活动进行了集中展示；会上不仅交流了学校和班主任的德育经验与体会，还由优秀学生家长代表进行了“教子心得”的经验交流，受到集团领导、学校德育工作者和特邀学生家长代表的一致好评，集团德育工作触角进一步扩大与延伸。会上，集团党委书记彭学元提出了学校“要研究学生，研究学生工作，研究学生工作方法”的殷切希望，集团主任余祖雄提出了“多做实事，把理念落到实处；多加研究，把实践上升到理论”的工作要求，为新一年德育工作指明了方向。

 

教育强调整合资源，家庭教育、社会教育能为学校营造良好的外围环境，对学校教育有重要的促进作用，而学校毕竟是基础教育的德育主阵地，学校必须高度重视德育工作。因此，新一学年集团的德育工作指导思想是：继续抓好家庭教育、社区教育，努力营造最佳的育人环境；全力抓好学校德育，结合实际，突出重点，细微入手，创新方法，为创建现代化教育试验园区而努力奋斗。为此，集团提出教职工“人人都是德育工作者”和“人人抓德育，事事皆德育”的工作口号和工作思路，在集团全面推行“全员育人、全面育人、全程育人”的德育工作新机制。

1、人员上，“人人抓德育”。我们要大力转变德育是班主任和政教人员之事的狭隘观念，树立教职工“人人都是德育工作者”的思想。任课教师、行政后勤人员，甚至包括门卫、保安、花工、清洁员、宿舍管理员、小商店售货员等等所有学校工作人员，我们的一言一行、一举一动都对学生有着重要的潜移默化的作用，因此，在课堂教学中，在职责范围内，在与学生接触的所有时间和场合，都要牢记我们作为教育工作者的身份和神圣使命，要用我们的言行去教育和引导学生。本届年会，共收到德育论文104篇，论文作者认真构思，深入总结，涌现出许多德育新思路新办法，是历届年会所收论文篇数最多、质量最高的，这表明在集团领导的倡导下，广大教职工充分认识到了德育工作的重要性，有了积极参与德育的热情与激情。我们有理由相信，新学年集团德育工作一定会上新台阶。

2、活动上，“事事皆德育”。学校无小事，事事皆德育，升国旗仪式是德育，主题班队会是德育，办黑板报、开展二课活动、心理咨询、书画比赛、艺术节、运动会、做作业、打扫卫生等等活动，无不蕴含着德育，这就要求学校根据各自校情和季节时令特点明确德育计划，确立德育主题，适时适事地对学生进行教育，培育和树立学生正确、积极向上的人生观、世界观和价值观。德育是学校长期、系统的育人工程，贯穿于学校工作的方方面面、大事小情，需要学校领导和教职工在制定工作计划时整体规划，统筹安排。

3、教学上，学科渗透德育。新课程改革明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标的统一，这里的“情感态度与价值观”就是对学科德育的要求。现代教育不仅要求传授知识、技能和方法，更强调培养学生科学精神、创新精神和创造能力，因此，我们任课教师要树立“学科育人”的思想，在学科教学中进行德育渗透。当然这里的“学科育人”绝不能“贴标签”，而是要尊重学科教学规律，尊重学科本质属性，通过教师创造性教学活动，将教学内容具化为学生的道德认知、道德情感和道德实践。

4、方法上，全力创新德育。德育不能简单说教，更不能走过场搞形式，需要切合实际注重实效，因此各校必须结合校情、结合学生年龄特点和心智发育状况，采取贴近学生实际和学生喜闻乐见的形式和方法，开展扎实有效的德育活动。现在的学生生活在网络时代，思维活跃，新事物、新思想接受得多而杂，自然对德育方法和形式提出了更高的要求。过去我们许多学校探索出了“细微入手”、“细节管理”、“分类引导”、“趣味活动”等许多行之有效的德育形式和德育活动，今后我们更应充分发挥群众智慧，积极探索更多更好更符合油田学生实际的德育方法。